由经济合作与发展组织(OECD)发表一份全球性的调查报告称，在各个发达国家中，加拿大受过大专以上教育的成年人比例，比其他国家都要高。而能有如此佳绩，与加拿大蓬勃发展的社区专上学院有关。
归功社区学院蓬勃发展
经合组织这份名为《教育一瞥》(Education At a Glance)的报告称，加拿大除了社区专上学院兴盛之外，加国的公校系统在帮助贫穷家庭的学生克服学习困难上，也在各个发达国家中出类拔萃。
目前有24%的加拿大人从社区专上学院毕业。经合组织教育与技能总监施莱克尔(Andreas Schleicher)表示：“这就是加拿大的力量所在，它帮助许多人通过各种方式获得专上教育，为各条道路提供了桥梁。”
加拿大人获得专上学院以上学位的人口比例为53%，而经合组织的平均水准只有32%。
这项研究的依据是考察班级的大小和阅读成绩，甚至会问是否信任他人。经合组织方面认为，要想成为一个强有力且民主化的经济体，人与人之间的信任是必须的。
而加拿大人在这一点上似乎高于经合组织成员国的平均水平，但还是低于荷兰、丹麦、芬兰和挪威。通常来说，受教育程度愈高，互信的程度愈高。
不过，加拿大人的数学成绩比2003年调查时有所下滑，下滑的程度相当于三分之一个学年的学习量，不过仍旧比经合组织成员国的平均水准要高。与此相比，芬兰和荷兰的数学水平明显要强。
加拿大教育厅长协会主管帕金(Andrew Parkin)表示：“数学的问题比较复杂，没有什么杠杆可以撬动来解决，它更多的是许多因素的混合，例如学生人口的变化，教师的受训程度，以及数学的教学方式等等。”
另一个值得指出的是，加拿大学生数学成绩的好坏与其家庭收入的关系，要比其他国家的要少一些，这是因为加拿大对低收入家庭学生的帮助。只有少数几个国家既达到同样的数学水平，又能缩小富裕学生和穷学生之间的差距。这些国家和地区包括香港、列支敦士登、爱沙尼亚和澳门。
道明银行首席经济师亚历山大(Craig Alexander)认为，加拿大年轻人的基础技能高于经合组织的平均水平，但因为许多青年人在高中时退学，同时许多新移民的英语和法语能力不足，导致成年人的阅读和数学水准被拉低。（明报）
