青少年是社会的未来，当我们谈论卑诗省的可持续性发展这个话题时，青少年学生的学业表现是一个重要的参考指标。昨日（7日），由国际学生评估项目（Programme for International Student Assessment，简称PISA）对经合组织（Organisation for Economic Co-operation and Development，简称OECD）成员国和经济伙伴城市的学生做出的综合评价结果显示，卑诗省青少年学生在阅读、科学和数学科目上的表现相当不俗。

不过，在学业成绩优于全球平均水平的同时，卑诗学生表现也存有隐忧，在阅读、科学和数学三大科目上的排名，实际上呈下滑之势。

   卑诗学生表现高于平均水平

   这次评估于2009年进行，经合组织30个成员国和35个伙伴城市的共50万名学生（包括加国22，000名学生），参与了为时两个小时的考试。考试结果显示，卑诗15岁年龄段学生在阅读、科学、数学等科目上的表现与加拿大全国整体水平相当，均高于参与评估的国家和经济伙伴城市的学生的平均水平。其中，阅读方面，全球平均水平为493分，加拿大学生分数为524分；数学科目，全球平均水平为496分，加拿大学生分数为527分；科学方面，全球平均水平为501分，加拿大学生分数为529分。

   亚洲地区学生表现普遍较佳

   按照国际学生评估项目提供的数据，如果把经合组织的成员国及其伙伴经济城市合在一起进行评比，人们可以清楚地看到，以阅读、科学、数学三科的整体表现看，位列前10名的国家和城市中，亚洲国家和城市占据了绝对优势，达一半之多，分别为中国上海、韩国、中国香港、新加坡和日本。

   卑诗教育仍有待进一步改善

   针对国际学生评估项目的结果，卑诗省教育厅长麦雅雯（Margaret MacDiarmid）表示，“我们学生的成绩相对来说保持了高水平，但越来越多的国家和伙伴城市都在快速地提高和取得进步，这给我们提了个醒儿：尽管我们有着良好的教育体系，我们仍需不断改善工作，使我们学生的学业水平在全球范围内具有竞争力。”麦雅雯具体点明，卑诗将在早期儿童教育和针对学生个体的学习两个方面下工夫。“我们将投资于早期儿童教育和全日制幼儿园服务，确保每一个孩子在阅读、写作和数学上具有较强的基本能力”，另一方面，卑诗教育团体引入个性化教学，致力于让每一个学生都能最大程度地发挥其潜能。

   评估反映出加拿大教育现状

   加拿大教育委员会（Council of Ministers of Education, Canada ）指出，从本次国际学生评估结果来分析，加国教育有如下具体表现：1、与OECD平均表现相比较，加国拥有更大比例的学业优秀学生和更小比例的成绩低下学生。2、加国女孩在阅读上持续表现出胜过男孩的倾向，这与OECD的评估结果是一致的。3、数学科目上，加国男孩胜过女孩，不过这种差别小于因性别而导致在阅读方面的差距，这同样折射了OECD的评估结果。4、科学科目上，加国男孩略微胜过女孩，而OECD国家平均情况是，男女孩有同样的表现。5、加国多数省份里，入读大语种学校（majority-language school systems）的学生，学业表现胜过参加少数民族语言系统（minority-language systems）的学生。

   2009年国际学生评估结果概要

   （1）女孩在阅读方面的表现在所有国家里均优于男孩，而且平均成绩高出39分，这相当于一个学年的差距。并且，这一性别上的差距自2000年以来在所有国家均没有改善，在法国、以色列、韩国、葡萄牙和瑞典等国甚至还在扩大。主要表现在男孩通过阅读感受到的欢愉和他们在闲暇时间用于阅读的时间均告减少。（2）最好的学校系统通常也是最公正合理的——学生们无论社会经济背景如何，都同样获得良好的发展。而那些基于早期能力选择学生的学校里，学生因社会经济背景的不同而表现出极大的差异。（3）表现突出的学校系统，倾向于小班教学。（4）那些让学生重复修读同一年级课程的国家，通常整体上来说，学生学业表现最差。（5）纪律严明、师生关系好的学校，在阅读方面的成绩往往更佳。（6）公校和私校里的相同家庭背景的学生学业表现结果相似。

来源：加国无忧