留学到加拿大的高中孩子的成绩单，其实就像我们这些上班族的年终考核表。考核一共分为三次，年终年末各一次，加上秋天发放的进展报告卡，算起来三次，有成绩单的就是年终年末，分别在6月份和次年的1-2月份中旬发放。囚禁进展报告卡在10月底至11月中旬左右发放。所以家长们可要好好的确认成绩发放时间哦~

如同中国一样，成绩单也是考核学生的标准之一。加拿大的成绩单包括三部分，第一部分是学生的技能与习惯，第二部分是各科成绩，第三部分就是老师评语啦。除了第一部分，第二部分第三部分还是跟我大天朝蛮像的，是吧~

在加国，第一部分也就是学生的技能与习惯非常重要，占成绩单的霸主地位。这是加拿大教育的国情，因为加国更重视学生的学习习惯和学习方法，也就是我们通常所说的素质教育。

成绩的考核是通过六个指标划分为四个档次来评价孩子们的上学表现。

这六个指标分别是责任心，组织能力，独立工作能力，合作，主观能动性和自控能力。这六项不打分，通过四个档次评定每个学生，E-Excellent、G-Good、S-Satisfactory、N-Needs Improvement，也就是优秀、良好、满意和需要努力四个水平，每个水平下面都有注解。

老师会根据现实情况给每个学生评语，家长自然很看中这写评语，因为他们要靠评语跟老师沟通，学校也通过评语来跟家长交流。

自控能力：不管学生在读哪个阶段，在课堂上都能看得出该学生的自控能力怎么样。上课有没有玩电子产品，有没有开小差，有没有跟同学聊天，有没有调皮捣蛋，有没有认真听讲，这些都会影响到考试给的评分。

主观能动性：显而易见，这是考察学生是否有主动性，比如主动提出问题，会自学，会跟同学交流讨论问题，有没有自己的见解。其实这对于孩子以后的人生也是非常重要的。

团队合作：团队合作不仅在中国，在加国也是非常重要。TEAM WORK这种能力会伴随孩子的学生生涯乃至于以后的职业生涯。在各种实验课手工课里培养团队合作能力和团队精神，表现的越好，老师给的评分越高。同时，学生也要经常帮老师一些力所能及的忙，这可能会有加分哦~

独立工作精神：一直依靠团队实在不可取，比如说，做作业，靠团队做只能留学生的成绩越来越下滑。家庭作业独立完成，这有助于孩子更好的进步。认真完成自己的每份作业并按时上交，老师很喜欢这种学生的呢。

组织能力：组织能力涵盖的面积比较广，包括高中选课啊，选课前做好充分的准备啊，考试前的准备，甚至于桌面摆放整齐，都代表了这个学生的组织能力。

责任心：有的学生不担心自己成绩不好，放任自流，这就是对自己没有责任心。一个对自己成绩都不够负责的人，老师又怎么会给高分呢？有自控力积极主动的孩子通常都是比较有责任心的。这个指标放在第一位，说明加拿大非常重视素质教育的！

为什么学生的技能和习惯在加拿大成绩单上占有首席地位呢？

因为加拿大的老师不强迫学生学习，不像中国老师耳提面命，也不像中国老师让学生必须写作业。这一点对于自控能力很差的学生来说，并不是一件好事。自控能力差，学生的学习进度就慢很多，又怎么会取的好成绩。所以，学生的技能和习惯很重要。

学生的成绩很重要，这是成绩报告单的核心内容，也是学生学得好与不好的硬性指标。

成绩单里会有学生的各科成绩按照等级的评定，其中英语包括听说读写四个部分，除了分数，还有老师对学生的评语。

在1-6年级用字母来表示等级，7-12年级才用百分比 表示该学生在学校表现的如何，百分比越多自然是成绩越好咯。

不要小瞧这些评分，他们都会进入学生的省级档案成绩。不过不必担心评分不科学，他们有一套软件，可以准确的评分。

要是有家长对成绩表示不理解，老师会把一步步的过程演示给家长看，然后得出最后的评分。每次考试的权重都不一样，高中生最后一次期末考试占的权重比较大，为百分之三十，之前的每次测试都会加到一起然后取平均值，这就是最后的评分。

所以如果你的孩子考到了90分以上，就好好地奖励他一下吧，因为这实在是不容易的，而且很难有水分，毕竟要一直保持好成绩才能拿到的。